به گزارش خبرگزاری خبرآنلاین به نقل از ایران۲۴، با آغاز فصل تابستان، آموزشگاههای آزاد هنری و بهویژه آموزشگاههای موسیقی، هر ساله پررونقترین روزهای فعالیت خود را تجربه میکنند. تعطیلی مدارس و افزایش اوقات فراغت کودکان و نوجوانان، این فصل را به مهمترین مقطع زمانی برای جذب هنرجویان و جبران بخشی از هزینههای سالانه مراکز آموزشی تبدیل کرده است. با این حال، تابستان امسال شرایط متفاوتی را پیش روی این مراکز قرار داده است. پیامدهای ناشی از جنگ، نگرانیهای اجتماعی و همچنین فشارهای اقتصادی بر خانوادهها، موجب شده بخشی از آموزشهای هنری از اولویت سبد هزینه خانوار خارج شود و آموزشگاهها با کاهش مراجعه هنرجویان مواجه شوند.
در کنار مسائل اقتصادی، موضوع کیفیت آموزش، صلاحیت مدرسان، نظارت بر فعالیت آموزشگاهها و همچنین توسعه عدالت آموزشی، از مهمترین دغدغههای خانوادهها و فعالان این حوزه به شمار میرود. موضوعاتی که طی سالهای اخیر بارها مورد توجه وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی قرار گرفته و برنامههایی برای ساماندهی آنها تدوین شده است.
در گفتوگویی با محمدحسین اسماعیلی، مدیرکل دفتر برنامهریزی و آموزشهای هنری وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی، آخرین وضعیت آموزشگاههای موسیقی، روند اجرای طرح کارت صلاحیت تدریس، چالشهای موجود و برنامههای وزارتخانه برای حمایت از آموزشگاهها و توسعه عدالت آموزشی را بررسی شده است که در ادامه میخوانیم:
تابستان مهمترین فصل فعالیت آموزشگاههای موسیقی است. ارزیابی وزارت ارشاد از وضعیت امروز آموزشگاههای موسیقی چیست و مهمترین چالشهایی که این مراکز در حوزه مجوزها، نظارت، کیفیت آموزش و مسائل اقتصادی با آن روبهرو هستند، کداماند؟
«همانطور که اشاره فرمودید، فصل تابستان به دلیل همزمانی با اوقات فراغت جوانان و نوجوانان، دورهای است که خانوادهها برای اوقات فراغت فرزندان خود برنامهریزی میکنند. طبیعتاً این فصل، اوج فعالیت مراکز آموزش هنر، بهویژه آموزشگاههای آزاد هنری و آموزشگاههای موسیقی است.
با این حال، امسال به دلایل مختلف، از جمله شرایط پس از جنگ و فضایی که در کشور حاکم است و نگرانیهایی که در میان خانوادهها وجود دارد، همچنین مشکلات اقتصادی و تنگناهای معیشتی، با کاهش مراجعه خانوادهها و هنرجویان به آموزشگاهها مواجه شدهایم. موضوعی که بهطور طبیعی وضعیت اقتصادی آموزشگاهها را نیز تحت تأثیر قرار داده است.
همانطور که میدانید، آموزشگاهها معمولاً برنامهریزی میکنند تا در فصل تابستان بخشی از کاهش فعالیت خود در سایر فصول سال را جبران کنند، اما امسال به دلیل شرایط جنگ و مسائل اقتصادی، استقبال از آموزشگاهها کمتر شده و در برخی خانوادهها آموزشهای هنری از اولویت سبد هزینهها خارج شده است. مسئلهای که مشکلاتی را برای آموزشگاهها ایجاد کرده است. با این وجود، آموزشهای هنری هیچگاه متوقف نشده و نخواهد شد و همچنان اقشار مختلف جامعه از این آموزشها بهرهمند میشوند.
در حوزه مجوزها، نظارت و کیفیت آموزش نیز تلاش کردهایم بسیاری از فرآیندها را طی سالهای اخیر بهصورت سامانهای و دیجیتال انجام دهیم. با الکترونیکی شدن صدور مجوزها و تقویت نظارتهای پسینی، بسیاری از چالشهای گذشته برطرف شده است.
خانوادهها نیز باید حتماً با مراجعه به مراکز دارای مجوز، اطمینان حاصل کنند که در یک محیط آموزشی امن، معتبر و مورد تأیید وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی فعالیت میکنند. به اعتقاد من، با اصلاح این فرآیندها، بخش قابل توجهی از چالشها برطرف شده است.»
یکی از دغدغههای جدی خانوادهها، کیفیت آموزش و صلاحیت مدرسان موسیقی است. وزارت ارشاد بهصورت مستمر آزمونهای ادواری صلاحیت تدریس را برگزار میکند، اما حضور مربیان فاقد کارت صلاحیت تدریس در برخی آموزشگاهها همچنان مشهود است. چرا؟
«یکی از مهمترین اقداماتی که در حوزه کیفیسازی آموزشهای هنری مورد توجه قرار گرفته، نظارت بر عملکرد مدرسان آموزشگاههای آزاد هنری است.
بر اساس فرآیندهای تعریفشده، تنها افرادی مجاز به تدریس در آموزشگاههای آزاد هنری و آموزشگاههای موسیقی هستند که دارای کارت صلاحیت تدریس باشند. فرآیند صدور این کارت طی سالهای اخیر طراحی شده و آزمونهای مربوط به آن بهصورت مستمر برگزار میشود. همچنین سامانهای برای این منظور طراحی شده است تا متقاضیان تدریس با ثبتنام در آن و طی کردن مراحل و فرآیندهای تعیینشده، بتوانند کارت صلاحیت تدریس دریافت کرده و در آموزشگاهها فعالیت کنند.
خانوادهها نیز هنگام ثبتنام فرزندان خود یا هر هنرجویی که به آموزشگاه مراجعه میکند، باید به دو موضوع مهم توجه داشته باشند. نخست اینکه آموزشگاه دارای مجوز رسمی فعالیت از وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی باشد و دوم اینکه مدرس یا معلم مربوطه دارای کارت صلاحیت تدریس باشد. خانوادهها میتوانند این کارت را از مدیر آموزشگاه مطالبه کنند.
بنابراین، در کنار نظارتهایی که وزارت فرهنگ و ارشاد اسلامی انجام میدهد، نظارت و مطالبهگری خانوادهها و هنرجویان نیز بسیار اثرگذار است. اگر خانوادهها بهطور جدی مطالبه کنند که مدرس حتماً دارای کارت صلاحیت تدریس باشد، بهتدریج از حضور افرادی که فاقد این کارت هستند در آموزشگاهها جلوگیری خواهد شد و در نهایت شرایطی فراهم میشود که تنها مدرسان دارای صلاحیت رسمی در این مراکز فعالیت کنند.»
با توجه به افزایش استقبال کودکان و نوجوانان از آموزش موسیقی در تابستان، وزارت ارشاد چه سیاستها و برنامههایی برای توسعه آموزش موسیقی، حمایت از آموزشگاههای معتبر و گسترش عدالت آموزشی در شهرهای کوچک و مناطق کمتر برخوردار در دستور کار دارد؟
«نگاه ما به موضوع عدالت آموزشی در چند محور تعریف شده است. نخست، توسعه کمی و کیفی هنرستانهای هنرهای زیبا در سراسر کشور است که در دستور کار قرار دارد. خوشبختانه اقدامات خوبی در این زمینه انجام شده و امروز در بسیاری از استانهای کشور، هنرستانهای هنرهای زیبا فعال هستند یا روند ایجاد و توسعه آنها در حال انجام است. این موضوع یکی از سیاستهای اصلی ما برای تحقق عدالت آموزشی به شمار میرود.
محور دیگر، اجرای دوباره طرح ملی «آموزش هنر برای همه» است. این طرح در گذشته نیز اجرا شده بود و امسال با پیگیریهای انجامشده، قصد داریم با همکاری سازمان امور اجتماعی کشور و انعقاد تفاهمنامهای مشترک، آن را بار دیگر در روستاها، مناطق کمبرخوردار و محلات حاشیهنشین اجرا کنیم.
هدف این طرح، فراهم کردن امکان دسترسی کودکان، نوجوانان و علاقهمندان به آموزشهای هنری، از جمله موسیقی، در مناطقی است که از امکانات آموزشی کمتری برخوردار هستند.
در حوزه آموزشگاههای آزاد هنری نیز حمایت از آموزشگاهها، برنامهریزی برای توسعه و استانداردسازی فعالیت آنها، برگزاری آزمونهای مختلف و صدور گواهینامههای معتبر، از جمله برنامههایی است که در دستور کار قرار دارد. امیدواریم با عملیاتی شدن این برنامهها، بتوانیم گامهای مؤثری در راستای توسعه آموزش هنر و تحقق عدالت آموزشی در سراسر کشور برداریم.»
59243
